HUMANISME DALAM PENDIDIKAN ISLAM
(STUDI KOMPARATIF PEMIKIRAN ABDUL
MUNIR MULKHAN DAN
ABDURRAHMAN MAS’UD)
ABSTRAK
Oleh Muhtarom, M.Pd.I
Gagasan pemikiran humanisme sudah bergulir sejak lama,
namun pemikiran tersebut perlu ditegakkan, dikembangkan dan diaktualisasikan
lagi, terutama dalam dunia pendidikan Islam yang nampaknya masih jauh dari
nilai-nilai kemanusiaan. Jadi,
pendidikan Islam berbasis humanisme merupakan sebuah upaya perwujudan dari
proses pengejawantahan pendidikan Islam dengan basis humanistik. Salah satu tokoh yang menggulirkan pemikiran
humasnisme pendidikan di Indonesia adalah Abdurrahman Mas’ud dan Abdul Munir
Mulkhan. Kedua tokoh tersebut nampaknya belum banyak diteliti pada aspek
pemikiran humanismenya dengan menelaah secara komparatif. Dalam pandangan penulis, cukup menarik kiranya
persoalan ini untuk diteliti karena basis kedua tokoh tersebut berasal dari
pemikir Islam Indonesia kontemporer bukan dari tokoh Barat. Maka kehadiran
penelitian ini adalah dalam rangka membandingkan pemikiran kedua tokoh
tersebut.
Dengan mangajukan
rumusan masalah bagaimana pemikiran Abdul
Munir Mulkhan dan Abdurrahman Mas’ud tentang humanisme dalam pendidikan Islam
dan bagimana persamaan dan perbedaan pemikiran Abdul Munir Mulkhan dan
Abdurrahman Mas’ud tentang humanisme dalam pendidikan Islam? Dengan batasan
masalah perbandingan pemikiran dalam aspek filosofisnya.
Penelitian ini
adalah penelitian kepustakaan (library
research) yang bersifat kualitatif artinya penelitian yang bersifat kepustakaan murni, yang data-datanya
didasarkan/diambil dari bahan-bahan tertulis, baik yang berupa buku ataupun
lainnya, guna memudahkan
proses penganalisisan, data diseleksi sesuai relevansinya dengan pembahasan. pendekatan yang digunakan adalah studi
pemikiran tokoh dengan pendekatan sosio histories dan factual
histories. yang berupaya memeriksa secara kritis peristiwa, perkembangan
dan pengalaman masa lalu, kemudian mengadakan interpretasi terhadap
sumber-sumber informasi. Sumber data dalam penelitian ini adalah berupa
buku-buku dan karya ilmiah tokoh yang diteliti. Sementara analisis data
menggunakan analisis historis, analisis isi dan analisis komparasi.
Hasil
penelitian ini menyimpulkan; pertama,. Adapun persamaan pemikiran Abdul Munir Mulkhan dan Abdurrahman
Mas’ud dapat dilihat dari pandangan mereka tentang konsep manusia dan
pendidikan meliputi : Pengakuan
terhadap keberadaan fitrah manusia, menjadikan pendidikan sebagai media
pembentukan manusia seutuhnya, dan pembebasan sebagai tujuan pendidikan,
memandang peserta didik sebagai makhluk yang memiliki potensi untuk memahami
diri sendiri menurut kodratnya, dan sama-sama Me-landing-kan konseptualisasi dasar perjuangannya bagi upaya
membebaskan manusia. kedua hasil analisis
mengenai perbedaanya meliputi : Istilah atau jargon pendidikan. Abdul Munir Mulkhan, dengan istilah ”demokratisasi
pendidikan”, kemudian Abdurrahman Mas’ud dengan istilah “Pendidikan
Nondikotomik”
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN
PENGANTAR PEMBIMBING
PERSETUJUAN UJIAN TERTUTUP
PERSETUJUAN TESIS
KATA PENGANTAR
PERNYATAAN
DAFTAR ISI
PEDOMAN TRASLITERASI
ABSTRAK
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Masalah
B. Rumusan Masalah
C. Batasan Masalah
D. Tujuan Penelitian
E. Kegunaan Penelitian
F. Tinjauan Pustaka
G. Kerangka Teori
H. Metodologi Penelitian
I. Sistematika Pembasahan
BAB II HUMANISME DAN PENDIDIKAN ISLAM
A.
Pengertian Humanisme
B.
Humanisme dalam Sejarah
C.
Humanisme dalam Islam
D.
Pardigma Pendidikan Islam.
1. Pengertian
2. Tujuan Pendidikan Islam.
3. Ruang Lingkup.
E.
Teori Humanistik dalam Pendidikan
F.
Humanisme dan Pendidikan Islam
BAB III PROFILE DAN POKOK-POKOK PEMIKIRAN ABDUL MUNIR
MULKHAN DAN ABDURRAHMAN MAS’UD TENTANG
HUMANISME DALAM DUNIA PENDIDIKAN
A.
Abdul Munir Mulkhan.
1. Riwayat Singkat Kehidupan
2. Aktifitas dan Karya intelektual..
3. Gagasan Pemikiran Humanisme dalam
Pendidikan
B.
Abdurrahman Mas’ud ..
1. Riwayat Singkat Kehidupan
2. Karya-Karya Abdurrahman Mas’ud
3. Gagasan Pemikiran Humanisme dan Pendidikan
Islam.
BAB IV PERBANDINGAN PEMIKIRAN ABDUL MUNIR MULKHAN
DAN ABDURRAHMAN MAS’UD DALAM KONSEP
HUMANISME PENDIDIKAN PADA ASPEK FILOSOFIS
A.
Perbadingan Pemikiran
berdasarkan Pendekatan Filosofis
B.
Perbadingan Pemikiran berdasarkan Pendekatan Sosial
C.
Relevansi Pemikiran Humanisme
Menurut Abdurrahman
Mas’ud dan Abdul Munir Mulkhan
BAB V PENUTUP
A.
Kesimpulan
B.
Saran Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lihat Daftar Isi !